█撰文：黃佳惠

由經濟部能源局主辦，國立台灣師範大學工教系能源推廣組承辦，目前已經邁入第七個年頭的「推動能源教育優良學校選拔及表揚活動」，每年透過一連串的評審活動，遴選出上一個年度在能源推廣教育表現傑出的學校，除了肯定學校對能源教育的努力，獲選的學校更肩負持續推動能源教育的使命，唯有透過學校的教育推廣機制，才能讓能源教育的火種蔓延。

「推動能源教育優良學校」的產生，是透過一系列的評選：初審、複審、決審等三階段式的審核，擇優選出的學校楷模。三階段的評審過程中，都有來自能源管理及技術、教育行政、能源教育三個領域、十餘位專家學者會同考核，務求評審過程公正客觀。這些評審委員中有的是推動能源教育多年的尖兵，也有來自產業界、及非政府組織的推手，當中更少不了在教育體系服務多年的老師，匯聚一堂的原因無他，無非期盼集眾人之力，嚴選出足以代表全國中小學的能源教育推動表率。

評選的過程中，初審為書面資料的審核，得以進入複審的學校，便由評審委員至學校實地考察能源教育的具體執行成果，而這個實地複審的過程，不但可以看出一個學校實際執行的成果，更能夠藉由學校與來自公、產、學三方的學者專家互動討論，撞擊出更具體、落實且前瞻的能源教育實施方向。

老幹新枝齊出頭

今（2005）年進入複審的學校國中組有3所，國小組有15所。當中有曾經獲得傑出表揚的學校（曾經獲獎者，需間隔二年後方可再度參與選拔）今年再度參賽，例如台北市西松國小、台南縣六甲國小、基隆市忠孝國小，從這點可以樂觀的推論能源教育的推廣並非曇花一現，而是有延續發展的可能。也有投入能源教育多年的老朋友與熟面孔，今年紛紛同來爭取這項殊榮，如彰化縣花壇國小、宜蘭縣育才國小、新竹縣博愛國小、台中縣建功國小。也有不少曾參與過卻未獲獎的學校，經過一年的精益求精，今年再度入選，如苗栗縣大山國小、台南市喜樹國小。當中也有不少新成員，如台北市中崙高中國中部、台北市中正國小、南投縣永興國小。

除了能源教育推廣的老面孔，今年更出現不少在永續校園表現優異的學校，也來爭取能源教育的肯定。金門縣烈嶼國中、屏東縣南榮國中、台南縣雙春國小、高雄市左營國小、屏東縣彭厝國小、花蓮縣壽豐國小，不僅在生態環保早已交出亮眼的成績單，在太陽能光電、風力發電的設置也不遺餘力，這些以生態環境的優良基礎打底，加強能源教育軟硬體環境營造的永續校園尖兵，都有一個共通點，就是校園裡綠意盎然，行政團隊積極任事，如今加足火力鎖定在能源教育的教學與推廣，更顯得衝勁十足。

區域性差異開出的能源花朵

各個學校在能源教育的推廣上，逐步發展出以融入地方特色為導向的能源教育方式，地區與環境的差異沒有成為能源教育推廣的阻礙，反倒成為學校特殊之處。

苗栗縣的大山國小，地處台灣西部的後龍，由於鄰近海邊，風力與潮汐的地理環境成為學校推動能源教育的主題，學校更在建物的頂樓設立了風力發電的設備。這個三角扇的風力發電機，體積龐大，當風力牽引轉動時，每每讓建物也隨之震動，這也成為師生間永難忘懷的話題。但是這個風車不但讓學校在用電上得以自給自足，也成為鄰近學校與團體必然造訪的景點，不論是在校內教學與社區講座，這座風車已成為展示後龍當地風力的最佳寫照。

同樣鄰近海邊的台南雙春國小，沿海的虱目魚養殖業頗負盛名，但是隨著漁村沒落造成人口外移，使得雙春國小總人數僅達50餘位，卻也因為如此精簡的人員，雙春國小發展出專屬的能源推廣教育方式。學校透過培訓校內的學童，讓他們從三年級起便接受小小解說員的訓練，並舉辦暑期訓練營以小朋友帶小朋友的方式，培育縣內其他學校的學童擔任解說員。即便人數規模堪稱本次入選學校中最迷你的學校，但是當看著小朋友認真地解說太陽能光電設備與功能時，不免可從小朋友的眼中，看到南部海濱所散發的能源之光。

歷經921災變的南投縣永興國小，經過數年波折的校園重建，有幸爭取到太陽能光電設施，因禍得福反倒讓整體建築煥然一新，永興國小對於這份得之不易的祝福也充分發揮南投災後的堅韌精神。由於地處偏遠，永興國小一直是當地教育文化推展的輻散地，在發展傳統國粹武術以及注重體能培訓的網球之際，以能源推廣講座與太陽能光電教學所帶動的社區參與，反倒成為鄉里村落高度參與的盛事，地處台灣高山帶的永興國小，在能源教育推廣所散發的熱情與活力，不因高度而遞減，反倒為當地創造出另一股新能量。

能源教育推廣，不僅是一份堅持，也是一份永續相傳的力量，如今走入這片能源教育的園地，得以聞到芬芳，因為這裡頭有來自各界人士的努力與耕耘，揮灑汗水與努力的結果，果然讓寶島的山間水涯處處馨香。（作者任職於師大工教系能源教育推廣小組）

走入百花齊放的能源教育園地